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Questões do texto: “Currículo e Gestão escolar: territórios de autonomia colocados sob a mira dos Standards educacionais”?
1. Qual o objetivo principal do texto?
2. Para o autor, os indicadores da avaliação educacional estão a serviço de que ou quem?
3. Quais são os documentos oficiais que corroboram os discursos oficiais no campo das diretrizes curriculares?
4. Qual é a autonomia pedagógica, curricular, metodológica e valorativa das escolas se os elementos que designam o conceito “de produto final de aprendizagem” estão dados pelo Estado e pelo Mercado?
5. Afinal que autonomia é essa?
6. Outro elemento da contradição, na lógica da avaliação externa pela via do ranqueamento, pode ser encontrado na relação entre trabalho individual e coletivo. Explique tal contradição.
7. Como pensar e organizar uma proposta curricular considerando saberes significativos para a comunidade, suas culturas e suas identidades se o conhecimento exigido pelo mercado já está definido e apresentado como universal? Apresente algumas possibilidades.
8. Quais são as questões que a perspectiva gerencialista reguladora e controladora não quer aprofundar? Justifique sua resposta.
9. Destaque do texto exemplos de intervenção de organismos privados no sistema de ensino. Após, analise a sua região e cite exemplos locais.
10. Aponte as ideias principais das considerações finais do autor.

In: Outros Cursos Superiores Asked By: carolina massarotto [2 ]

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